Periodo de adaptación al alumnado de Infantil de 3 años
A finales de junio se mantendrá una entrevista con las familias del alumnado de Infantil de 3 años de nuevo ingreso.
Se mantendrá una nueva reunión con las familias en los primeros días de septiembre por la mañana y otra en un lunes por la tarde en periodo lectivo a finales de septiembre.
En ellas se les informará sobre normas de funcionamiento en el Centro. Es necesario explicarles en la reunión de finales de septiembre las líneas básicas del Plan de Centro.
El primer día lectivo se realizará con horario flexible...
En cuanto al periodo de adaptación se acuerda:
- Periodo: dos semanas.
- Entradas y salidas: desde las 9:00 a 9:30 durante dos semanas y salida a las 14:00 horas...
- Dos periodos de recreo.
- En cada aula habrá dos maestros/as durante 15 días.
Periodo de adaptación al alumnado de nuevo ingreso
Nuestro Centro tiene recogido en su Plan de Acogida documentos pedagógicos para la atención a la diversidad y la interculturalidad...
Objetivos principales
- Facilitar la adaptación del alumnado de nuevo ingreso, al contexto escolar, a nivel administrativo:
- Intercambiar datos, documentación e información de interés...
- Orientar a las familias sobre normas del centro y material escolar.
- Facilitar la adaptación del alumnado de nuevo ingreso, al contexto escolar, a nivel académico:
- Programación y desarrollo de actividades por parte del Equipo Docente y EOE.
- Realización de trabajos en equipo y participación activa.
- Establecer habilidades básicas de interacción social...
Periodo de acogida para todo el alumnado
En el primer día se realizará una Asamblea de Acogida con el título “Cómo ha sido el verano”...
Cuestiones planteadas
- ¿Cómo ha sido el verano?
- Saludos y presentación del alumnado de nuevo ingreso.
- ¿Para qué creéis que sirve la escuela?
- ¿Qué es lo que más os gusta de ella?
Medidas de acogida para el alumnado NEAE
Se mantendrán reuniones en septiembre entre el profesorado y especialistas para analizar informes psicopedagógicos...
Medidas principales
- Actividades de acompañamiento y orientación espacial.
- Adaptaciones horarias personalizadas.
- Recursos materiales, tecnológicos y personales necesarios.
- Evacuación segura y eliminación de barreras arquitectónicas.